目录
教育理论
论军事教育的哲学思维李小平;李忆辛;5-11+34
航空工程创新人才“学-赛-研-创”培养模式的探究与实践——以厦门大学航空航天学院为例殷春平;董一巍;尤延铖;鲁岂榕;12-17+65
军校融合式培养改革背景下的本科毕业设计模式研究彭飞;牟金磊;王展智;闵少松;18-22
大学生综合国防素质评价指标体系构建——基于文本分析的视角张薇妹;彭荣础;23-27
我国高校健康教育的反思与改进——构建“知识、行为和价值观”三位一体的健康教育课程体系康力;28-34
新时代工科高校教师实施通识教育的逻辑与路径代德伟;蔡云龙;35-39
基于KANO模型的研究生学术英语课程建设质量提升研究——以西安交通大学为例史文霞;40-46大家研究
实至名归的一代宗师——纪念国家最高科学技术奖得主吴征镒朱亚宗;47-54+74在线教育
面向军校大学生的线上教学分析和改进建议——基于国防科技大学学员的问卷调研实证分析王俊;朱靖;罗藤灵;邹永超;曹春燕;55-60+87
基于混合式教学模式的多元化课程考核评价体系研究——以“媒体数据分析与处理”课程为例谢毓湘;栾悉道;魏迎梅;蒋杰;康来;61-65比较教育
美国高校STEM课堂教学评价量规COPUS的研究与启示高巍;李睿晨;宋烁琪;66-74
代尔夫特理工大学的工程教育课程改革:系统审视与经验启示齐方奕;75-81+94
不列颠哥伦比亚大学多维立体教学模式初探梁颖;82-87教育管理
“双一流”背景下研究型高校毕业设计(论文)管理现状探究——基于33所高校毕业设计(论文)管理文件文本分析程洁;吴强;88-94
如何提升高校教学管理人员的研究水平蔡志奇;95-99教学论坛
军校专业基础课形成性考核“3+2”模式探索与实践——以“光电原理”课为例李晓霞;赵大鹏;朱斌;吴梦醒;朱耀轩;100-104
将思政教育元素融入对分课堂的“全方位育人”教学模式改革探究——以“人力资源管理”课程为例马然;105-110+120
关于军校音乐通识课程“思政”建设的几点思考——以国防科技大学为例曾环;111-114
基于BOPPPS教学模式的高校第二外国语课程教学设计探索与实践——以清华大学德语课程为例王雯鹤;115-120